Ciertamente la escuela no es el lugar favorito de la mayoría de las personas,pese a eso es inevitable tener que asistir a ella,aprender es un proceso complicado para la mayoría de las personas,este proceso lleva consigo varios baches,los cuales podrían llamarse distractores. ¿Pero que pasa en la mente de un estudiante que lo distrae en un día cualquiera de clases?.

En la mente de un alumno,en un día cualquiera de clases:

El celular.

"Que aburrido,ya me habrán contestado en whatssap...

la maestra ya se dio la vuelta si saco el teléfono por lo bajito no se va a dar cuenta...

¡demonios no me ha contestado!...

oh un mensaje de facebook..." .

Justo en ese momento la atención se va por un tiempo considerable de la clase o toda ella.

Un estudio realizado por la Universidad Católica Daegu, en Corea del sur,

* El 12% de los estudiantes pueden usar su celular en la escuela, en todo momento.

*Entre aquellos que asisten a escuelas que prohíbe el uso de celulares, *El 65% confesó llevarlo de todos modos, y el 58% dijo haber texteado durante clase.* El 25% de los adolescentes dijo haber hecho llamados durante clase.

"Que horror..

esto no me importa ni siquiera lo voy a utilizar en mi vida...

voy a sacar los audífonos y esconderlos,total el maestro no se da cuenta si lo veo mientras explica y hago como que anoto algo en el cuaderno..."

Aquí el caso  es que  no sabes lo que sucede y puedes perder puntos fundamentales para realizar algún trabajo.

Con esto podemos llegar a una conclusión el teléfono celular en la juventud actual es como un brazo,pero ademas de un distractor puede ser usado como una herramienta estudio y facilitador de información, también de comunicación maestro a  alumno,incluso como un premio,dejar a los alumnos que lo usen al finalizar alguna actividad.

Butacas

"Rayos creo que se esta donde cuenta,mejor me los quito y apunto lo del pizarron... ¿quien le dibujo un pene a la butaca?... hay un numero  de whatsapp...voy a hacer mi aportación al arte  de la escuela y de paso le digo a quien escribió su numero que nadie lo quiere" .En lo que inventas algo que ponerle y  mientras estas dibujando  cualquier cosa,pueden pasar dos cosas hacer tu aportación exitosamente o el maestro te descubre y pones esta cara... 

Hay que admitirlo el maestro esta tipo así:"Lleva todo el semestre sin hacer nada,va reprobado y lo mas productivo que puede hacer es actuar como un criminal  en mi clase,¿es así?¿ o sufre de  apagones mentales?"

Pero lo único que dirá es algo como :Muchachos pasan mas tiempo aquí que en su casa,miren la escuela como un segundo hogar.....

El rayar las butacas quieres decir que estas al máximo nivel de aburrimiento,trata de prestar atención a la clase o cambiarte a una butaca con menos dibujos.

El ruido.

"Comenzare a trabajar...hay un ruidazo afuera... ¿que esta diciendo el maestro?...Con un demonio me esta doliendo la cabeza ¡Ya cállense!"

 Y lo que quieres es algo como esto:

Y siempre hay un silenciador  que esta tipo así:

 

Según estudios de la UNAM si una conversación alcanza mas de 60 decibeles las personas sienten molestia.Con relación a los estudiantes, los especialistas se percataron que su atención comienza a perturbarse. La voz humana, en una conversación normal, se transmite a una intensidad que esta entre los 50 y los 60 decibeles. Entonces, si un maestro habla y un ruido invade el salón de clases, los alumnos no escucharán a su profesor.

Comentarios de doble sentido:

"Oscar tiene tendencia por el negro.....¿Quien dijo eso?...fue chistoso pero ya superenlo... ¿Que tenemos que hacer?"...Pasa que  un comentario de doble sentido, debería dar risa un rato,pero por alguna razón alguien no logra sacarlo de su sistema a un nivel normal y sigue con la broma, básicamente la expresión facial de la mayoría del  grupo  es así:

Mientras la otra mitad...




Y el maestro:
"No estudie para esto"

Y toda la clase pierde tiempo en el proceso de volver la atención hacia  a la clase,sin que antes el maestro haga referencia a lo siguiente : deben tomarse las cosas con madurez. Hay que entender,aunque una broma del tipo que sea puede aligerar una clase,el engancharse solo provoca molestia general y hasta pierde la gracia.

Pasatiempos.

"Voy a sacar una pluma...¿donde esta? ¿donde esta?... Mira mi cubo,voy terminarlo."

Aunque mires momentáneamente al profesor en la clase y asegures que le prestas atención,sabes que la realidad es que tu atención esta en el cubo y no en la clase.Lo ideal seria no llevarlo,pero como es algo poco probable lo mejor  es ponerlo en un lugar de tu mochila que no abras seguido entre clases.

Comida.

"Tengo hambre...

voy a comer discretamente"

Y en tu mente estas asi:

pero la realidad es otra...

Es normal, todos tenemos momentos en que queremos comer en clase y muchas veces se puede,no quiere decir que comer tacos o cualquier alimento similar sea algo tolerable,te distrae ademas, a mas de uno le distrae el olor a comida,procura comer cosas pequeñas como galletas,dulces, alimentos de ese tipo saciaran el hambre entre clases y puedes prestar atención a clase .

Exceso de energía.

En un salón de clases donde la mayoría de los alumnos son hombres,se da mucho las llamadas "llevaderas" las cuales pueden traer consigo ademas de desorden,conflictos entre compañeros mas graves.La mayor del tiempo el hecho de no hacer nada mas que estar sentado hace que estén haciendo cosas,con el cuerpo como mover los pies,las manos,la pluma o ruidos extraños.

Para esto lo mejor es aprovechar el tiempo libre,para sacar la energía de alguna manera como jugar un rato o simplemente caminar en lo que entra el profesor al aula.

Soluciones para el salón de clases:

Acomodo regulador:

El acomodo regulador,es básicamente acomodar a los alumnos de tal manera que el lugar que ocupen,los ayude a prestar atención en clase,esto no se trata de separar en su totalidad de sus amigos de grupo,en realidad es ponerlos a una distancia considerable.Se consideran los siguientes aspectos:

1º si llaman la atención las autoridades sobre la plática o distracción de los alumnos.

4º si un alumno esta distraído con un objeto o artefacto.

5º por su capacidad de aprendizaje.

Inventario de lo que no sirva.

Lo primero es informar a las autoridades de la escuela,sobre los objetos que no sirven y solo hacen espacio en el salón,ademas de ser posibles factores de riesgo,en caso de la negación se podría proponer lo siguiente:

1º  Donar los artefactos que no sirvan.

2º  Vender los artefactos y con el dinero comprar nuevos.

3º  Hacer una cooperación y comprar unos nuevos.

Cesto para objetos de los alumnos,el cual estará  en el salón..

1º  Hacer un cesto de balones.

2º  Tener un mueble para celulares o artefactos electrónicos .
3º  Cerrar con candados.

Autorregulación.

 (Conducta de los alumnos).El compromiso particular es vital para lograr cualquier cosa en conjunto.

1º  Hablar entre alumnos sobre las conducta que afectan al grupo.

2º  Hacer acuerdo

3º  Poner sanciones entre compañeros.
4º  Realizar actividades que derrochen energía antes de ir a la escuela.

Comprar cortinas (cerrar ventanas).

El ruido es de los principales y afecta a todo el grupo tanto al alumno como al maestra que esta dando la clase.

1º  Reciclar papel, vidrio, aluminio, etc. Vender lo recolectado y comprar lo pensado.

2º  Hacer una cooperación.

3º  Exigir lo pensado a las autoridades de la escuela.

4º  Recaudar dinero con una quermes, festival, convivió, etc. Con el dinero comprar lo deseado.



Creadores:
1. Mara Michel Trigo Gonzalez.

2.Valeria Itzel Gutierrez Muñiz.

3.Jose Roberto Flores Iglesias.